（圖取自網路。）
設定這樣的題目，
我想用兩個現象還有”學習的過程”跟大家分享討論。
首先，我想十分重要的是2010年的這本引起熱烈討論的書：
大前研一 《低智商社會》
他正在憂心日本當代快進入了一個｢笨蛋社會｣，
這個社會現象的表徵有三件事情：
1.「集體不思考」。
2.「集體不學習」。
3.「集體不負責」。
書中用三個例子簡單說明：
1. 當電視節目裡如果說「納豆對減肥有幫助」，第二天超市裡的納豆就會被搶購一空。
2. 大前批評現在的日本人不怎麼讀書，電車上雖有人在看書，其實大部分看的是漫畫。
3. 政界的集體素質下降，遇到困難就辭職不幹，包括先前的首相頻換也是現象之一。
如果已能稍微了解大前正在說的是什麼，那我想我們可以繼續聊下去。
（想多了解可以參閱：
http://www.nownews.com/2010/09/28/334-2650191.htm
http://www.books.com.tw/exep/prod/china/chinafile.php?item=CN10154863）
十分有趣的，
各式各樣的評論家絕對會見不賢而內自省，然而就把此想法放到台灣身上，
嗯哼不用我說你也知道，一定是引來強大的認同，
然後開始批評現在的台灣社會出了什麼問題balabala諸如此類的。
雖然不想這麼說，但還真是一語道破。
就我自己的觀點，
這三件事情的源頭就是同一件事情，
關於－ ｢你思考了嗎？｣
不少人把這個現象的過錯怪給媒體，
他們說：｢媒體教導著扭曲的價值觀，並且不關懷社會上發光的角落。｣
是的，目前的媒體可能真的有病，而且就是喜歡報導那些莫名其妙的話題。
但是簡單的論述：｢有需求才會有供給。｣
我相信大家都了解這句話的意思。
於是乎，這又是另一個思考在於【你為什麼要選擇這樣的資訊吸收？】
如果你“習慣”這麼做，當然造就出“習慣”這麼供應“如此資訊”的媒體。
另外，我想問大家的是，你曾經關懷過所謂「社會上發光的角落嗎？」
說不定當媒體正為「正面議題、公民議題」大做文章的時候，你是根本不在乎的。
但轉個彎說，或許是你想”關心“但是你的「思考」發現你根本”沒能力關心“了。
但如果要我說媒體真的沒有錯，我當然一點也說不出口。
畢竟，
【人製造環境，環境影響人，人又會再一次的製造環境，環境又再一次的影響人。】
我想這是亙古不變的循環，
所以『我們成就什麼環境就會造就什麼樣的未來人。』
於是你自己是不是要想想看，你要造就什麼樣的環境，然後影響自己未來的10年20年甚至是下一代。
接著，第二件事情 – 台灣人不愛念書？
這裡有2012年的文化部調查：
http://www.ettoday.net/news/20130322/179571.htm
還有2010年的遠見雜誌調查：
http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_16711_1.html
2012年文化部統計台灣”每年“每人只有2本的閱讀量，
2010在遠見的統計卻是”每個月“每人2.02本。
兩則之間的數據資料出入非常的大，完全不知道他的基準點為何。（或許又是錯誤新聞0.0）
但不管怎麼說，此一統計想凸顯的部分是「比較台灣與其他國家人民的閱讀量」結論得知，台灣是明顯相對低落的。
其實可能你不覺得“閱讀量小”會有什麼問題，
但我認為這是一個現象，足夠讓大家去延伸是否有些問題存在？
首先，你會說閱讀跟思考的關係是…
欸！｢閱讀跟思考本來就是連在一起的事情阿。｣
如果你閱讀沒有邊思考的話…我們接著討論下去，希望後面的觀點可以讓各位得到一些感受。
簡單來說，任何事物的學習我們都會有這樣的過程 –
【發現 → 認識 → 了解 → 融會貫通。】
從「發現 到 認識」，
絕對是每個人每天都在做的快速處理動作，基本上以各大媒體接收訊息就是此事。
拜現在科技所賜，台灣的每個人皆能輕而易舉的辦到。
從「認識 到 了解」，
以現在的資料量，過目後會想要了解的資訊，
說不定每天已剩下不到十分之一（包括喜歡的跟重要的），
然而，這些想要了解的資訊你會篩選完畢後 ｢真的｣ 去了解嗎？
以這幾年各管道曝光的議題，我們簡單的丟幾個題目來問問自己，
ex：核能、媒體壟斷、金融海嘯、景氣循環、歐債、台灣與大陸關係、等等等…
你可以說這些是熱門的，
但我更想說的是，面對現在的體制及科技發展下我們必須深切了解的議題。
當然簡例並不全面，而且每個人擁有每個人所在乎的。
但是如果這段話可以勾起你心中曾經深切了解過的。
我想說，相信你擁有些自我思考的基本能力。
但是接著一定要潑一下冷水的，
因為你的自我思考到哪個地步，｢說不定是非常皮毛但依舊沾沾自喜？｣
這又是另一個值得討論的議題了…
接著「了解 到 融會貫通」，
我認為融會貫通的基本盤就是兩件事情，
【你要能說得出來也能做得出來。】
“說”即為”教導觀念使人了解”，”做”就是”身體力行”，
這兩件事實則缺一不可阿，這也就是融會貫通困難的地方。
但或許｢融會貫通｣才是真正獨立思考後的產物。
因為那即將變成你的一部份，不只是一篇文章或學術理論。
那你說，學習的過程跟台灣人不愛閱讀有什麼關係呢？
如果我們把它放到這個現象中討論，
今天會真正閱讀一本讀物絕對是想弄懂他吧？（當然娛樂性質為主的較不在此列唷～）
於是我們可以這麼說，
台灣閱讀的平均量很低，也就是｢認識到了解｣的人很少。
而我們也討論到，在｢了解｣的階段，才開始真的要進入自我思考的層面。
於是單就”閱讀課外讀物”這個層面我們可以看到，台灣擁有大量思考的人真的並不是多數。
其實我很喜歡大前下的標題，前面都用｢集體｣來定義，
因為這個社會就是集體共有的，如果只有部分人士能夠這樣想，那整體的效用絕對不大。
就算大多數人已經”都能”努力了，
但是這些少部分無法被改變的話，社會絕對還是無法擁有太大進步的。
不過只要一點點，改變多一點點也好，那即會令人感受到”不一樣”。
相信大前提出這本書的用意，是希望社會｢整體的提升｣，於是用集體來定義。
而從讀課外讀物這件事情來討論是反映出了部分現象，
最重要的是你會不會從任何事情中去做｢思考及反饋｣，
但是【你覺得你常思考及反饋的事情夠有深度夠有意義嗎？】
說不定，大多時候我們以為的思考或許對「根本問題」都沒有幫助。
本次以閱讀的兩事件，加上學習的進程，跟大家聊聊”獨立思考”，
說穿了，我也只是想引發一個「思考」，給讀者自己跟自己對話的可能性。
而為什麼想從閱讀的角度來做分享？
因為我想，大部分的好書，其中的「想法概念」是經年累月淬鍊過的精華，
每個作者都使用不同的角度來看這個世界，
這是我們可以學習以更棒的視野詮釋自己的思考。
就像牛頓說的：【如果我比其他人看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。】
到大學又更深刻體悟到 –
｢欸！根本沒有課外讀物，每一本書、每篇文章都在教著人生的課題阿！｣
學習獨立思考就是一輩子的事情，以一些想法跟大家共勉之 :)